不能準時上第一堂課 孰令致之
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最近有數位教授或發言、或撰文表達對台灣大學生競爭力的憂心，並以大學生無法準時上第一堂課為例，痛心於學生消極冷漠的學習態度。 對台灣大學生的學習態度及生活方式，我個人的觀察和大部份的老師並無不同。事實上，在初任教職的前十年，個人對大學生的指責態度甚至有過之而無不及。但在看過廿年來我們所栽培的同學在產業界的遭遇，及陪完我兩個兒子進入大學後，我的想法完全改觀了。 許多台灣的孩子自幼就在家長們的帶領下，穿梭於補習班、雙語學校及才藝教室間。等到年紀稍長，生活更是全面與升學結合。在這種制度及氛圍下，除非天資特別優秀，否則要升學就得把自己淹沒在填鴨教育的洪流中。 完成學業之後呢？另一場苦難卻又開始了。在過去廿年，筆者實驗室畢業的研究生大多進入上市上櫃的電子公司，這些所謂的電子新貴在景氣好的時候，面對的是超 長的無加班費工時；景氣不好時，遭遇的卻是不知何時才會結束的無薪假；就算是僥倖不被裁員或停薪，也要面對老闆的「高度期許」。 如果，在考上大學前，生活的重點就是升學，青春幾乎留白。離開大學後，生活就是工作加工作，天天晚上九、十點才能回到家，怎麼可能有正常的家庭生活？如此下去，生命還有甚麼可歡喜期待的？ |
隨筆 (9)